关于幼儿教育中情商的培养(2)
第二,培养处理人际关系的能力
人际交往能力包括与他人建立关系、合作协调、影响群体互动、倾听和沟通、处理冲突等的能力。处理人际关系的能力对一个人的成长非常重要,所以为了让孩子形成良好的人际交往习惯和人际关系处理能力,应该成为幼儿教育不可或缺的内容。例如,教师要善于设计活动场景,让孩子与他人协调和交流。在组织幼儿参加集体活动的过程中,引导幼儿学会从别人的角度看问题,站在别人的角度思考问题。当孩子在活动中与伙伴发生冲突和摩擦时,让他们学会自我反省,让他们学会批评和自我批评,学会妥协和与对方相处。
三、挫折教育,增强孩子对挫折的承受能力
挫折教育是有意识地创造情境,让孩子遇到困难或遭遇失败,产生挫败感,进而引导孩子想方设法克服困难,走出失败,从而磨练孩子的心理承受能力,激发孩子的潜能。许多教育工作者提倡实施鉴赏教育,当代幼儿教育实践也日益加强鉴赏教育。许多孩子在赞美中长大。同时,由于中国家庭孩子目前的状况,物质条件和精神关怀都越来越强,这让孩子的成长环境更加顺畅,所以现在孩子抗拒挫折的能力有所下降。显着地。鉴赏教育固然是一种积极的教育理念,但鉴赏教育与挫折教育并不矛盾。
在欣赏教育的同时,让孩子经历挫折,鼓励孩子克服困难,在挫折中变得坚强。接受过挫折教育的孩子,未来会更有活力,更有竞争力。总之,幼儿教育应该帮助孩子认识自己,培养他们控制自己情绪的能力、沟通能力和抗挫折能力,为孩子未来的美好生活奠定基础。
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文章来源:《学前教育研究》 网址: http://www.xqjyyjzz.cn/zonghexinwen/2021/0625/795.html